Die Deutsche Schule Sevilla han an der regionalen Phase (Andalusien, Kanarische Inseln, Ceuta und Melilla) des MEP teilgenommen, die im Puerto de Santa María (Cádiz) stattfand. Um an dieser Sitzung teilnehmen zu können, mussten die Schüler/innen Aufsätze zu den vier für diese Ausgabe vorgeschlagenen Themen sowie ein persönliches Video vorbereiten. Nach Einreichung aller Unterlagen wurden wir über unsere Auswahl zur Teilnahme an der regionalen Phase informiert.
Das Model European Parliament (MEP) ist ein internationales Bildungsprogramm, das die Arbeitsweise des Europäischen Parlaments simuliert und sich an Schüler/innen der Sekundarstufe I und II richtet. Ziel ist es, jungen Menschen die europäischen Institutionen näherzubringen, Demokratie zu fördern und eine kritische, verantwortungsbewusste und den Werten der Europäischen Union engagierte Bevölkerung zu entwickeln.
Während des MEP übernehmen die Schüler/innen die Rolle von Europaabgeordneten und arbeiten in parlamentarischen Ausschüssen, wo sie zu aktuellen europäischen Themen recherchieren, diskutieren und Entschließungsanträge ausarbeiten, die sie anschließend in Plenarsitzungen verteidigen. Durch diese Erfahrung entwickeln die Schüler/innen Fähigkeiten wie kritisches Denken, Argumentation, Teamarbeit, Verhandlungsgeschick und Kenntnisse über die Funktionsweise der EU.
Die regionale Phase für Andalusien, die Kanarischen Inseln, Ceuta und Melilla fand unter Beteiligung von Schülern/innen verschiedener zuvor ausgewählter Bildungseinrichtungen am 17., 18. und 19. Januar statt. In dieser Ausgabe wurden folgende Themen behandelt:
- Ausschuss für Arbeit und Soziales: Die Wohnungskrise in der Europäischen Union.
- Ausschuss für auswärtige Angelegenheiten: ReArm Europe, eine Initiative zur strategischen Verteidigung.
- Ausschuss für Umwelt, öffentliche Gesundheitspolitik und Lebensmittelsicherheit: Wasserressourcenmanagement.
- Ausschuss für bürgerliche Freiheiten, Justiz und Inneres: Ethische Regulierung der künstlichen Intelligenz.
Die Teilnahme am MEP ist eine wertvolle Lernerfahrung, die akademisches Lernen, Zusammenleben und die Vermittlung demokratischer Werte miteinander verbindet und den Schülern/innen ermöglicht, die aktuellen Herausforderungen Europas und die aktive Rolle, die sie als zukünftige europäische Bürger spielen können, zu verstehen. Vier Schüler/innen aus der 11. Klasse hatten die Möglichkeit, sich aktiv an den Debatten, der Ausarbeitung von Vorschlägen und den Plenarsitzungen zu beteiligen und zeigten dabei ein hohes Maß an Engagement, Verantwortung und Verantwortungsbewusstsein.
