Tras su exitosa participación en los congresos de Poznan y Marburgo, Michael Priesteroth, Annika Herrmann y Stefan Baumbach (Universidad Friedrich Schiller de Jena) presentaron su ponencia «Los programas de intercambio escolar como potencial para los procesos de aprendizaje y reflexión: enfoques exploratorios sobre las competencias reflexivas y culturales del alumnado del Colegio Alemán de Sevilla» en el marco del congreso sobre educación mencionado anteriormente en la Universidad de Radboud, Nimega (Países Bajos).
La ponencia se centró en la cuestión de qué concepciones de la cultura, la pertenencia, los valores y la diversidad social se ponían de manifiesto en los relatos del alumnado del Colegio Alemán de Sevilla y qué impulsos se derivan de ello para el desarrollo futuro de los programas de intercambio escolar.
El proyecto «FLinKUS» («Aprendizaje basado en la investigación [sobre la enseñanza de materias bilingües] en el desarrollo colaborativo de la enseñanza y la escuela») existe desde el año 2021 y de él han surgido numerosos conceptos exitosos, como, por ejemplo, la elaboración de material didáctico específico adaptado al contexto, la semana de orientación universitaria en la FSU de Jena, la formación en reflexión cultural para el alumnado de 2º BAC, así como cursos de formación continua para el profesorado.
